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用班级成长日记促进山区特殊家庭学生品德成长

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摘要

受山区教育资源的限制,山区小学尚未针对特殊家庭学生制定科学的教育指导方案,无法有效引导学生的品德成长,对特殊家庭学生的未来发展造成严重的阻碍.为了解决这一问题,文章从班级成长日记入手,对促进特殊家庭学生品德成长的措施进行了研究,希望可以提供理论参考.

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来源
《教育界：综合教育研究（上）》 |2018年第5期|P.130-131|共2页
作者
韦爱平;
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作者单位

广西南宁市上林县澄泰乡云龙小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类家庭管理、家庭生活、家庭服务;
关键词
班级成长日记; 山区; 特殊家庭; 品德教育;

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