语文阅读“学·导·用”教学模式中“导”的策略

摘要

“学·导·用”教学模式包含“目标引学—前置先学—释疑导学—运用活学”四个环节，其中教师的“导”贯穿于教学全过程。语文阅读“学·导·用”教学模式中“导”的策略为：目标引学—激趣，旨在引导乐读；前置先学—夯基，力在引导通读；释疑导学—促思，重在引导品读；运用活学—拓写，贵在引导践读。