文本阅读下的高中英语词汇有效教学策略

摘要

文章针对当前英语词汇教学存在的问题，结合教学实例，阐述了基于文本阅读的高中英语词汇有效教学策略：将英语词汇教学融入阅读教学，引导学生通过读前识记、读中领会和读后运用词汇三阶段多形式的语言活动，帮助学生积累词汇，提高语言运用能力。