体验强化合作齐头并进——中学信息技术课堂有效教学策略研究

摘要

信息技术的课堂教学有其特殊性和启发性，经过长期的课堂教学实践，我们发现通过教材的平铺直叙，很难取得课堂教学的理想效果。增加导入的趣味性，鼓励学生去体验；注重学生学习过程的强化；利用个体差异，加强学生间的合作，共同发展，是完成课堂有效教学的三个理想途径。我们通过课堂实践，证明了策略的可行性和有效性。