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整体把握,前后贯通——浅谈小学语文教师的文本解读

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摘要

从充分认识到每一篇文章都是一个整体、充分认识到文本解读与教学单元整体的有机联系、找准文本解读的有效切入点三个方面,对小学语文教师的文本解读进行了探讨.

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来源
《中国校外教育（基教版）》|2013年第4期|126|共1页
作者
刘迎春;
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作者单位

河北省乐亭县特殊教育学校;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
语文教师; 文本解读; 切入点;

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