思维导图,图“导”思维——Seeing the doctor课堂教学案例述评

摘要

《英语课程标准(2011)》中强调,培养学生的综合语言运用能力,鼓励学生“用英语做事”,在做事的过程中发展语言、思维、交流和合作的能力。如何在教学的过程中,最大限度地发挥学生的主观能动性,让学生自主学习,一直是一线教师迫切需要解决的问题和努力的方向。英国著名学者东尼博赞Buzan(2005)所创作的“思维导图”作为一种可视化发展性思维工具已经被用于英语学科的教学中。小学高年级阶段学生正处于思维发展的关键时期,可塑性极强,但其思维能力和英语语言能力发展不平衡,因而在这一时期对他们加强思维训练至关重要。充分激活学生的思维,无疑能有效开启学生的心扉,帮助学生更好地学习。鉴于此,在本次课例板书中采用思维导图方式,以期能提升学习效果,获得更多有益的教学经验。