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刘清明; 刘晓梅;
长春师范大学;
长春市第52中学;
音乐教育; 合唱; 人文精神; 核心素养;
机译:人文精神培育契机的校园文化品牌建设
机译:建构主义学习环境中中学生在动量守恒,过程技巧和认识论意识上的概念理解的综合发展
机译:研究基于POE的教学活动对学生理解凝结的有效性
机译:基于流派的学习模式在高中学生的理解与写作能力谈判文本中的应用
机译:游戏规则:基于游戏的隐喻对教学活动设计的影响以及在中学普通科学课中学生导师对学习成果的利用。
机译:在基于问题的学习课程的第一年中我们可以从辅导员和学生对促进技能和作用的理解中学到什么?
机译:DUmONT,Fernand和pierre sT-aRNaUD,书目开始研究知识社会学。拉瓦尔大学高等人文科学研究所,收集“工作工具”,1969年.36页。 VINET,alain,认识论和医学社会学:参考书目。拉瓦尔大学高等人文科学研究所,收集“工作工具”,1969年.51 p。 BÉDaRD,Robert,sociological Clinic and profession of sociologist:bibliography。拉瓦尔大学高等人文科学研究所,收集“工作工具”,1969年.52页。 HaRVEY,Fernand和peter sOUTHam,魁北克年表,1940-1971。 1972年1月,拉瓦尔大学人文科学学院,“乐器运动”系列.184页。 HaRVEY,Fernand,魁北克省社会经济地图清单,1940-1971。拉瓦尔大学高等人文科学研究所,收集“工作工具”,1972年.44 p。南方,彼得,1940 - 1971年魁北克经济,社会和文化书目参考书目。拉瓦尔大学高等人文科学研究所,收集“工作工具”,1972年.vi-86页。指数。 aRGUIN,maurice,Fernand HaRVEY和Raymond BLaIs,1972 - 1973年拉瓦尔大学魁北克研究项目清单。拉瓦尔大学高等人文科学研究所,1972年9月收集的“Instruments d'travail”收藏.73页。指数。 THWaITEs,J。D.,魁北克老师:来源和近期研究。拉瓦尔大学高等人文科学研究所,收集“工作工具”,1973年1月.x-142 p。指数。
机译:移情中的人文主义者:人文科学的就业模式博士学位
机译:眼科应用中的图像模式重构方法,包括基于模式分解简化退化模型,计算原始图像的概率以及有关退化和模式的统计数据
机译:可重构个人文章和基于订阅的系统,用于启用有针对性的分布式移动广告
机译:具有可重构表面的个人文章和基于订阅的系统,用于以相同的方式操作以实现有针对性的分布式移动广告
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