机译:研究基于POE的教学活动对学生理解凝结的有效性
Secondary Science and Mathematics Education Department, Chemistry Education, Dokuz Eylul University, 35160, Buca, Izmir, Turkey;
Faculty of Education, Bilkent University, 06800, Bilkent, Ankara, Turkey;
Epistemology of Science Group, Department of Chemistry, Universidad de Oriente, Apartado Postal 90, Cumaná, 6101A, Estado Sucre, Venezuela;
Predict–Discuss–Explain–Observe–Discuss–Explain (PDEODE) teaching strategy; Conceptual change; Alternative conceptions; Condensation;
机译:研究基于建构主义的教学模式对学生理解液体中气体溶解性的有效性
机译:大学“外出”教学:女同性恋,双性恋和跨性别教职员工自我影响对美国学生对教职员工教学效果评估的调查
机译:基于脑的教学方法在处理学生的概念理解和对物理的学习动机方面的有效性
机译:统计课程中学生对本科生教学效能的教学观调查
机译:分析学生的元概念过程的性质以及元概念的教学实践对学生对力和运动的概念理解的有效性
机译:研究SimMan®作为辅助手段向医学生教授临床前技能的有效性的研究
机译:研究基于POE的教学活动对学生理解凝结的有效性
机译:学生调查与几何设计理解。学生对几何设计中视距的理解:一个表征学生对交通工程理解的初探