初中历史培养学生自主学习浅谈

摘要

文章就教师如何根据历史新课程标准的要求，改变自身传统的注重知识传授的教学行为，充分发挥学生主体的学习作用．从优化非智力因素，激发学生自主探究性学习的内驱力；激发学生的学习兴趣，使学生由“要我学”转变为“我要学”；指导学法，逐步培养学生自主合作探究性学习的能力；指导学生自主学习，发挥学生的主体作用；积极评价学生的课堂活动，让学生充分体验成功感等方面进行了论述。