初中语文教学中的误区及改善对策研究

摘要

随着新课程标准的深入发展，初中语文教学工作取得了明显的成效。然而，由于种种主客观因素的制约，初中语文教学过程中不可避免地会出现一些不尽如人意的地方，阻碍初中语文教学活动得以深入推进。结合教学经验，深入分析了当前初中语文教学过程中存在的教师教学观念落后，实际教学效果不佳；采用粗放式教学，缺乏教师的正确引导；缺乏有效的教学策略，课堂互动交流欠缺等误区，并有针对性地提出了转变教师教学观念，开展多元化教学方式；尊重学生主体地位，发挥引导作用；开展探究问题设计，进行启发式教学等一系列改善对策，以期对初中语文教学工作提供些许可供借鉴的思路。