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王东辉;
吉林省扶余市三义学校;
初中教育; 历史教学; 开发创造; 课程研究;
机译:课程嵌入的形成性评估对学习的影响:课程与评估开发者之间的协作
机译:学生作为教学方法,课程设计和课程的共同创造者:对学术开发人员的启示
机译:从历史观察者到历史创造者:安吉洛·朗卡利,查尔斯·鲍罗梅欧,特伦特理事会和梵蒂冈第二世的后果
机译:浅谈力学课程的力学历史教育
机译:“我们都是历史的创造者”:宾夕法尼亚和德国家庭历史实践中的人们和公众,1891年至1966年。
机译:David Sclater Lewis:学生和历史创造者。
机译:学生作为教学方法,课程设计和课程的共同创造者:对学术开发者的影响
机译:aRCs(注意,相关,信心和满意度)课程设计者和开发者的激励策略模型
机译:在“年轻创造者”课程上进行精细活动训练的方法(可选)
机译:N-(1,3,4-恶二唑-2-IL)氨基甲酰胺类或其创造者的应用在转基因农业文化的战场上对抗不良植物的战斗,这是转基因作物研究的推动者农业文化,是转基因农业文化课程的反应者,是转基因农业文化研究的草拟者,是转基因农业文化的产物程序,是转基因农业研究的产物
机译:开发者馈送单元,开发者馈送单元和电子照相成像装置的使用历史检测方法
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