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周晓; 刘金诺;
山东省临沂第三中学;
英语; 阅读能力; 阅读技巧; 阅读训练;
机译:情绪障碍学生的阅读理解和阅读过程中阅读理解水平和阅读率的调查
机译:通过广泛阅读英语提高工科学生的英语水平
机译:重新组织教学阅读部分:是否有更好的方法来设计辅导阅读计划,以最大程度地提高阅读障碍中学生对治疗的反应?
机译:学习模型调查,问题,阅读,反思,背诵,审查辅助阅读儿童文学提高了IV级小学生解释性理解的阅读能力
机译:将数据分析团队用于学生成绩和学生工作水平是否会提高学生的阅读成绩?
机译:使用辅助阅读可以提高有学习障碍的学生的正确阅读率并减少错误率。
机译:改进的合作式综合阅读和作文以提高学生的阅读理解水平
机译:国防部学校:额外报告可以提高阅读障碍学生学业成绩的责任
机译:用于提高学生的阅读能力的系统和方法
机译:使用RFID技术和人工智能的虚拟大学,特别是通过自动分析学生的理解程度和一周的主题来逐步提高水平
机译:远程培训方法和系统,通过激励通过宽带路段提高小学生的认知水平。
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