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探讨高中英语阅读理解障碍中的非语言因素

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《普通高中英语课程标准》中将提高学生英语学习能力以及运用英语思维等提出了新的规范和要求,这就需要教师在英语教学中特别注意学生英语能力的提升.旨在研究高中英语阅读理解障碍中的非语言因素,对影响学生阅读能力的因素进行逐一讨论分析,并提出相应的解决措施.

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来源
《中国校外教育（美术）》|2012年第9期|85|共1页
作者
徐志军;
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作者单位

淄博市沂源县第二中学;

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正文语种 chi
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关键词
高中英语; 阅读理解; 障碍; 非语言因素;

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