尊重学生的认知规律——对“氧化还原反应”复习教学的思考

摘要

本文从尊重学生的认知规律出发，阐述了我在氧化还原反应这一节复习课中的教学思路。通过对问题设计的层层深入，让学生在实现三维目标的基础上，进一步提升化学学科素养。