浅议历史课堂教学中的“有效性提问”

摘要

在日常的课堂教学中，有些教师根本没有想到提出问题的重要作用在于引起学生的思考，仅仅将提问看作是一种很简单而随意的教学方式，而且所问往往是学生已知的东西，因此课堂提问不能体现学生的自主学习，不能符合新的课程改革的要求。但是，漫无目的、信口开河式的课堂提问是教学的大忌，不但浪费教学时间使教学效果大打折扣，而且挫伤了学生的兴趣。在教学中，教师结合历史的学科特点的课堂提问研究才能真正诠释历史课堂，设计艺术化的有效的提问是符合新课程基本理念的一种教学方法。