基于混合学习的高中政治课教学探索——以UMU互动学习平台为例

摘要

在课堂教学环节设计中,笔者应用UMU平台中的提问、讨论、考试等功能整合教学资源、拓展教学空间,证实基于UMU平台的混合学习能提升学生参与复习课的积极性和主动性,促进复习过程中师生互动与生生互动,增强复习课后习题检测的效率。同时混合学习的开展也对教师的信息技术能力提出了新要求,教师要根据学情选择合适的混合学习平台,设计系统化的学习任务,才能实现网络学习和课堂教学的优势融合。