融合儿童哲学的STEAM课程实践研究

摘要

在已有校本课程“儿童哲学”的基础上,研究借助上海市中小学教育信息化应用实验校建设的机会,将校本课程进行信息化开发,建设了一系列数字化教材和应用平台。在此基础上,学校对“儿童哲学”校本课程进行纵深挖掘,探索建立在信息化背景下儿童哲学与STEAM课程的有益融合,并且从学科整合、学习方式、课程平台建设、学习环境、评价等方面进行了全方位、立体化的课程资源平台建设与实施手段的变革,确保了学校儿童哲学课程与信息化课程融合的有机性、深度性,并形成了符合信息化时代特征的具有学校特色的STEAM课程。