论优化艺术理论课程教学对布鲁纳认知-发现学习理论的借鉴

摘要

世界著名心理学家、教育家布鲁纳的认知-发现学习理论主张在“发现”中“认知”,变被动学习为主动学习,这与亚里士多德的观点“哲学起源于惊奇”不谋而合.该理论可借鉴应用到艺术类院校的理论课程教学中,以解决目前我国艺术类院校的理论课程教学存在的突出问题.