小学语文教学中的国学经典诵读指导途径

摘要

课程改革不断深入下,国学经典诵读成为了小学语文教学中的重要教学内容,教师也要进行国学经典诵读的有效指导。通过分析可以发现,国学经典诵读的指导状况并不理想,很多教师也并未有效进行国学经典诵读指导,指导策略选用不当更加弱化了国学经典诵读的教育意义。现阶段,强化对应指导极为重要,指导进程中存在的一些不足也需要得到有效弥补。本文将对小学语文教学中国学经典诵读指导状况进行具体分析,并提出有效的指导策略。