从技能习得理论看理工类院校MTI口译教学：现状、问题与对策

摘要

本文从分析理工类院校MTI口译教学的现状出发，根据技能习得理论，探讨MTI口译教学存在的问题及原因，并提出相应的对策；倡议在研究探讨MTI进一步发展的问题时，应根据不同类型、不同层次院校的特点加以区别对待。