高中英语概要写作教学的问题与对策——基于新课标“读、看、写”技能目标

摘要

"读、看、写"技能目标下的概要写作要求学生围绕写作任务,概括所给连续性文本语篇和图片、图表等非连续性文本的内容。在写作实践中学生会出现概述不完整、主题不明确、逻辑不清晰等问题。因此要研读图文,总结主旨,抓住要素;明确语境,统整图文,服务任务;理清逻辑,挑选句式,优化表达。同时,这也启示教师在教学中要做到:基于主题语境,输入多模态信息,提升看非连续性文本的能力;基于语篇信息,强化分析综合训练,提升信息概述能力;基于表意需要,比对语言结构,提升语言表达能力。