首页> 中文期刊>基础教育外语教学研究 >高中英语读思写整合教学模式下的应用文写作教学--以人教版(2019)高中英语B1 U4 Reading for Writing为例

高中英语读思写整合教学模式下的应用文写作教学--以人教版(2019)高中英语B1 U4 Reading for Writing为例

     

摘要

本文简要介绍了高中英语“三段七步”读思写整合教学模式的内涵,并结合具体课例探讨了如何将该模式运用于高中英语应用文写作教学。课例以专题新闻写作为教学目标,通过“读”的活动探究该文体在准确性、客观性、逻辑性和表现力上的文体特征,输入写作语言和框架;通过“思”的活动,收集写作素材,输入写作内容;通过“写”的活动,运用课堂所学,提升应用文写作能力。基于本课实践,建议教师应用文写作教学时深挖文体特征,确定读写目标,建立课时关联;巧用读写关联,突出教学重点,强化学习过程。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号