教学诊断助推新教师专业发展

摘要

通过教学诊断，新教师可以将优秀教师的经验为己所用，纠正一些教学问题，在同一问题处理上获得多种策略，从而少走弯路，加快专业成长进程。教学诊断视角：1．自我诊断；2．他人诊断。教学诊断内容：健康、语言、社会、科学、艺术五大领域中任何一个领域，新教师可根据自己制定的发展目标，选择适合自己最近发展区的某一领域作为诊断内容。教学诊断方法：1．望；2．闻；3．问；4．切。在教学诊断中，诊断教师必须把这四种方法有机结合，综合运用。