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塞尔玛·西蒙斯坦·芬托斯; 孙瑾;
不详;
世界学前教育组织(OMEP)主席;
儿童观; 学前教育; 发展趋势; 团队合作精神; 瑞吉欧教育体系;
机译:当前教育背景下的学前教育教师及其价值观。案例分析
机译:从价值观教育角度评估土耳其学前教育课程目标
机译:学前教育儿童的身体活动预测因素来自社会经济弱势环境的儿童儿童
机译:学前教育残疾儿童的幼儿园托儿所评估和空间需求由儿童学校设立:智力残疾儿童设施调查问卷调查报告?
机译:社会文化对儿童学前观念和以学前教育和儿童为中心的学前教育计划对幼儿园的期望的影响。
机译:儿童发展前的学前教育和不平等
机译:民主,价值观和儿童观 - 关于教育者对儿童的看法和学前教育民主价值观基础工作的访谈研究
机译:标题I学前教育:为更多儿童提供服务,但对学校教育的评估难度很大
机译:儿童运动输入装置,包含相同内容的学前教育系统以及使用相同对象的学前教育方法
机译:诊断感染疱疹病毒的早期儿童中1型糖尿病的发展趋势的方法
机译:评估方法学前教育机构中儿童的持续评估和身体状况
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