从泛技术学走向工程学——对教育技术学科定位的思考

摘要

教育技术学科定位的争鸣其实是对教育技术学本质认识的讨论,对学科和专业发展影响深远.目前教育技术界普遍认同教育技术学是教育科学中技术学层次的学科.本文通过对教育技术的本质探讨和教育技术学定位母系统的考查,认为教育技术学应属于教育科学中工程学层次的学科,并对将其定位于技术学存在的问题作了必要的分析.