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机译:维持雨林植物,人类和全球健康:伯利兹玛雅山脉Q'eqchi Maya Healers实施的从整体健康促进和社区保护传统中学习的模型
机译:在生物学中学习的阳极界面:吸引子整体概念的应用到人类行为支持
机译:处理动物疾病以保护人类健康:随着兽医科学庆祝铲除牛瘟,人类,动物和生态系统健康之间不可分割的联系日益受到人们的重视
机译:门面和房间调理 - 通过积分考虑是一对不可分割的最佳整体系统
机译:改编和试行“有能力的演讲者”语音评估表以对课堂学生的演讲进行整体评分
机译:想象力和意志力对人类的不可分割的贡献人类耐心的延展性
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:劳动,卫生和人类服务部以及教育和相关机构拨款法案,1991年。第101届国会,第2届会议,历年956号,报告101-516
机译:奥卡霉素聚合物和人乳清的生产过程不是一个不可分割的不可分割的过程。它表示一种白色的人类聚合物。通过此过程和使用,可以获得人乳清
机译:非水中学细胞的粘合剂组合物,非水中学细胞功能层的糊状组合物,非水中学细胞功能层,用于非水中学细胞的细胞成员,以及非水中学细胞
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