发言

摘要： 小学生随着学生年龄的增长,年级的逐年升高,到了中高年级,往往会遇到许多学生在语文课堂上“不愿说话者”或“一言不发者”。这种现象严重限制了学生的成长。为此,我对这种现状进行了仔细的观察研究并深刻地思考,找出了一些切实可行的措施。我相信,只有我们每位教师都做个有心人,必将点燃学生内心深处的智慧火花。

摘要： 《语文课程标准》指出:“学生能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容,与别人交谈态度自然大方、有礼貌、有表达的欲望,积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。”在教学中要遵循学生身心发展的规律,重视学生在课堂上积极发言习惯的培养,学习发言技巧与方法,培养发言能力,加强学生课堂大胆举手发言的实践教学。教师要面向全体,尊重差异,关注每一位学生发展的为目标,不断提升课堂发言的能力。

摘要： 在一次论坛上,有一个议题让我产生了浓厚的兴趣。那是一个学生论坛:以孩子的视角告诉我们他们的学习、他们的世界是什么样子的?在13位孩子中,来自张家港的厚源小朋友的发言感动了我,带给我很多启发。他在发言的最后说:"此时此刻,我正被你们的目光‘富养’着。"

摘要： 2021年12月7日,云南省社科理论界召开学习贯彻省第十一次党代会精神座谈会,省委常委、省委宣传部部长曾艳出席会议并讲话,7位专家学者在会上发言。本刊摘编部分专家学者发言如下。

摘要： 小学生随着年级的升高,课堂发言的人数明显减少。这一现象很具有普遍性,对学生心理发展的影响是直接的,课堂教学过程是师生间情感交流合作的过程,在良好的合作中实现情感的互动,情操的陶冶,进而成为学生在课堂中主动思考、乐于发言的不竭动力。在小学高年级数学课堂中就如何提高学生发言的积极性进行探究,旨在维持课堂的活力,提高教学的质量,推动小学高年级数学教学的发展。

摘要： 参加这次会议的人很多,海外奚密、岩佐昌暲、柯雷、贺麦晓、佐藤普美子等先生因为疫情不能来参会,也都录制了发言视频。我因为和谢冕长期在一个单位工作,互相的表扬和批评已经数不清,就想不讲了,将时间留给其他的先生,特别是外地来的学者。但是吴晓东、贺桂梅、高秀芹他们不同意,说你是他几十年的同事、朋友,还是要讲讲。所以,今天我要讲的,不是对谢冕的思想、学术的评价,许多是纯属个人的印象,也许有点离题。我讲四点。

摘要： 坚定信心,正视困难,确保“十四五”开好局起好步3月5日下午,十三届全国人大四次会议宁夏代表团举行全体会议,审议李克强总理所作的政府工作报告。全国人大常委会副委员长陈竺参加审议并发言。

摘要： 坚决落实政府工作报告,努力在全面建设社会主义现代化新征程中展现新作为、作出新贡献3月5日下午,十三届全国人大四次会议宁夏代表团举行全体会议,审议李克强总理所作的政府工作报告。全国人大代表、自治区主席咸辉发言。咸辉在审议时说,完全赞同、衷心拥护、坚决落实李克强总理所作的政府工作报告。

摘要： 开学一个月后,班上来了个叫田多米的转校生,可她总是一句话也不说。一周后,方老师决定举办班级运动会。班级运动会只有一个比赛项目:木头人。当方老师念出□诀“我们都是木头人,不许说话不许动”后,同学就成了“木头人”。谁坚持的时间长,谁就是冠军。

摘要： 1月17日上午,省政协十二届四次会议开幕前,"委员通道"集中采访活动开启。10位省政协委员精神抖擞走上通道,就经济社会发展和民生保障的热点问题回答记者提问。

摘要： 提供能够以容易理解的方式对用户提示与任意的信息对应的发言。实施方式的发言提示装置具备发言记录部、语音识别部、关联度计算部及UI控制部。发言记录部记录基于语音的发言。语音识别部对所记录的发言进行语音识别。关联度计算部针对语音识别出的各发言分别计算与字符串的关联度，该字符串从在具有第1显示区域和第2显示区域的UI画面的上述第2显示区域显示的字符串中指定。UI控制部使根据上述关联度的高低所选择的发言的语音识别结果显示在上述UI画面的上述第1显示区域。

摘要： 本公开是关于一种多人发言中发言人识别方法、装置、电子设备以及存储介质，涉及计算机技术领域。该方法包括：获取多人发言中的发言内容，抽取并处理得到所述发言内容中预设长度的语音片段中的谐音波段，计算分析所述谐音波段中谐音数量及其相对强度，并以此确定同一发言人，通过对不同发言人对应的发言内容进行分析，识别出各发言人的身份信息，最后生成不同发言人的发言内容与发言人身份信息的对应关系。本公开可以根据各发言人发言内容有效的区分出发言人身份信息。

摘要： 一种发言人检测系统可以包括：摄像机，用于获取多个与会者的视频信息；麦克风，用于获取音频/视频会议的音频信息；处理模块，配置为对所述视频信息中的所述多个与会者中每一个的视觉语音活动分别进行检测，以生成针对所述多个与会者中每一个的视觉语音活动检测信号；并配置为对所述音频信息中的声学语音活动进行检测，以生成声学语音活动检测信号；比较模块，用于将所述视觉语音活动检测信号分别与所述声学语音活动检测信号进行比较，并将与所述声学语音活动检测信号具有最大相关度的视觉语音活动检测信号所对应的与会者确定为当前发言人。本发明还描述了一种相应的发言人检测方法以及一种合并了该发言人检测系统的音频/视频会议系统。

摘要： 本发明的代理服务器(1)具备：基于家人留言板服务器(2)所保持的会话日志来监视属于社区的成员的发言的会话监视部(21)、收集与从会话日志中探测出的特定的成员以及特定的关键字对应的社区的状况信息的状况信息收集部(22)、以及将与状况信息所示的社区的事态相匹配的发言消息输出至上述服务器的发言部(24)。

摘要： 本发明涉及发言评价系统、发言评价方法以及保存有程序的计算机可读介质。发言检测部根据多个可穿戴终端的麦克风的输出值，检测交流中的发言，并且确定与检测到的发言对应的可穿戴终端。发言期间检测部针对发言检测部检测到的每个发言，检测该发言的开始定时和结束定时。评价值计算部针对发言检测部检测到的每个发言，根据发言评价对象期间中的与该发言对应的可穿戴终端以外的可穿戴终端的加速度传感器的输出值，计算针对该发言的评价值，所述发言评价对象期间是从该发言的开始定时以后且比结束定时靠前的第1定时起至比该发言的所述结束定时靠后的第2定时为止的期间。

摘要： 对应于利用方法恰当地使操作变化。关键字检测单元(11)生成表示从输入声音检测出特定的关键字的发音的结果的关键字检测结果。声音检测单元(12)生成表示从输入声音检测出声音区间的结果的声音区间检测结果。连续发言检测单元(13)在关键字检测结果表示检测出关键字且声音区间检测结果表示检测出声音区间的情况下，生成表示是连续发言的连续发言检测结果。

摘要： 本公开是关于一种多人发言中发言人识别方法、装置、电子设备以及存储介质，涉及计算机技术领域。该方法包括：获取多人发言中的发言内容，抽取并处理得到所述发言内容中预设长度的语音片段中的谐音波段，计算分析所述谐音波段中谐音数量及其相对强度，并以此确定同一发言人，通过对不同发言人对应的发言内容进行分析，识别出各发言人的身份信息，最后生成不同发言人的发言内容与发言人身份信息的对应关系。本公开可以根据各发言人发言内容有效的区分出发言人身份信息。

摘要： 实施方式的发言提示装置(1)具备发言记录部(2)、语音识别部(3)、关联度计算部(5)及UI控制部(4)。发言记录部(2)记录基于语音的发言。语音识别部(3)对所记录的发言进行语音识别。关联度计算部(5)针对语音识别出的各发言分别计算与字符串的关联度，该字符串从在具有第1显示区域和第2显示区域的UI画面的上述第2显示区域显示的字符串中指定。UI控制部(4)使根据上述关联度的高低所选择的发言的语音识别结果显示在上述UI画面的上述第1显示区域。

摘要： 本发明的代理服务器(1)具备：基于家人留言板服务器(2)所保持的会话日志来监视属于社区的成员的发言的会话监视部(21)、收集与从会话日志中探测出的特定的成员以及特定的关键字对应的社区的状况信息的状况信息收集部(22)、以及将与状况信息所示的社区的事态相匹配的发言消息输出至上述服务器的发言部(24)。

摘要： 本实用新型提供了一种发言台桌面显示器支架及发言台，解决了现有发言台使用时连接显示器线路较多，设备直立会遮挡画面的问题。本实用新型提供的发言台桌面显示器支架，包括：固定底座，位于发言台的桌面上，所述固定底座上设置有支撑面；支撑组件，所述支撑组件位于所述支撑面上，所述支撑组件用于支撑显示器；高度调节组件，与所述支撑组件后侧连接，用于调节所述固定底座上的所述支撑面与水平面之间的夹角。本实用新型提供的发言台桌面显示器支架匹配发言台设置，能够放置显示器，并且能够通过高度调节组件调节显示器的设置高度及角度，方便快捷。