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否定之否定：中国近现代教师教育思想的演进逻辑

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一、否定之否定：中国教师教育思想的演进路径 1．“冲突”与“调和”相伴——教师教育思想的“扬弃”历程。中国教师教育思想是在“冲突”中实现转换的，

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来源
《国内高等教育教学研究动态》|2014年第5期|P.2-2|共1页
作者

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作者单位

不详;

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正文语种 CHI
中图分类教育哲学;
关键词
教师教育思想; 中国近现代; 否定之否定; 演进逻辑; “冲突”; 演进路径; “扬弃”;

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