高职教材评价标准研究

摘要

一、高职教材评价现状1．评价维度不完整。2．评价主体单一。二、高职教材评价指标体系的设计1．内容分析——高职教材评价的核心维度。内容分析作为一级指标，应占教材评价指标总权重的50％。内容分析可以设计内容选择和内容组织两个二级指标，分别占总权重的30％、20％。