基于同类教材模糊综合评价的高职教材内容开发

摘要

文章依据教材继承性及发展的思路提出了教材内容开发的新模式,并辅以实例。首先,基于模糊综合评价确定知识点的重要度,确定教材宜选用的知识点及其编写的深度和篇幅;其次,基于工作过程及逻辑性,确定知识点的整合顺序,最终形成教材的内容。