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程幸婷;
浙江师范大学幼儿教育集团;
师幼互动; 大班幼儿; 表象思维; 精神交往; 符号表达; 评价教师; 实现高效; 教育教学活动;
机译:男老师,女老师:探讨儿童对幼儿园教师角色的看法
机译:幼儿园前课程,教室和教师的特征:他们是否预测观察到的教室质量和儿童与教师的互动?
机译:幼儿园儿童与其老师之间与任务相关的互动:情绪安全的作用
机译:幼儿园老师自闭症儿童的社会互动服务模式
机译:拉丁裔母亲和双语幼儿园老师在与具有不同沟通能力的拉丁裔幼儿园儿童进行多方互动时采用的话语策略。
机译:与老师同事和整个幼儿园课堂活动设置任务儿童互动的观察
机译:在幼儿园中实现儿童与成人平等:基于对儿童和幼儿园老师的访谈,在幼儿园框架内实现平等的定性研究
机译:公立学校幼儿园教师对儿童入学准备的看法。统计分析报告
机译:用作幼儿互动教育玩具的演讲台,具有传输模块,可在检测到儿童坐在座位上时将信息传输给儿童,并且采用扬声器的形式来语音地传输信息
机译:基于物联网和图像处理的位置跟踪跟踪保护幼儿和评价幼儿行为的方法和装置
机译:互动案例和基于视频的教师培训的方法和系统
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