小学数学低年级课堂教学的情境创设问题研究

摘要

随着素质教育改革的深入推进,小学数学课堂的教学理念以及教学方式也实行了新一轮的变革和创新。小学阶段的学生由于受到了成长经历限制等多种因素的影响,对于事物的认知本身就存在一定的片面性,而数学专业又是一项充满严密逻辑性的课程。因此,对于小学阶段的学生来说,学好数学知识无疑是一项巨大的挑战,在这样的背景下情境教学法应运而生。本文主要是分析了情境教学法的具体内涵,并且就情境教学法在小学低年级数学课堂中的应用方式进行了探讨,以供参考。