关于小学数学课堂教学中小组合作学习分析

摘要

在素质教育取代应试教育主体地位的当今社会,成绩不再是衡量学生能力的唯一标准,如何实现学生的多元化发展,自然成为教师讨论的主要内容。文章以小学数学课堂为切入点,首先分析了在课堂上开展小组合作学习时,存在的主要问题,例如,教学方法与内容不符,接下来从实际出发,结合小学生的特点和实际情况,提出了对小组合作学习加以应用的有效策略,例如,合理进行分组、重视学生反馈等,希望可以在某些方面为数学教师提供帮助。