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程笑宇;
南京市29中教育集团致远中学;
南京210029;
中学; 物理; 课程标准; 浮力; 教学设计; 科学探究;
机译:如何支持小学教师的探究式教学:教师对合作式探究式科学教学的思考
机译:将能源科学作为探究式教学:对专业发展作为中小学教师探究式教学技能培养工具的思考
机译:评估教学设计课程对阿拉伯海湾大学远程学习学生教学设计能力的影响
机译:学生导师对探究式学习的看法:与导师一起设计有效的基于探究式课程的挑战
机译:职前小学教师探究式教学设计能力的发展---一种活动理论的视角
机译:通过探究式教学儿童在科学推理发展中的个体差异:谁需要其他指导?
机译:作为艺术家有关的教学设计的有用空间的艺术的演变作为重估的地方,与艺术家有关的教学设计:艺术家教师的鼓舞人心=艺术的渲染作为自我创造性空间的重新安排的地方和临界与艺术有关的教学设计:艺术家老师的灵感遗址
机译:设计高级教学设计顾问:教学设计原理。第2卷。
机译:探究式学习的方法和装置
机译:用于浮力提升导管的结构和应用的浮力系统,设计浮力系统的方法,增加浮力的冗余度以及将浮力应用于提升的部件和导管以及为浮力提供浮力的设备导管
机译:防止水流入混凝土浮力的浮力空间和使用该浮力总成的混凝土浮力的混凝土浮力
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