欧洲中小学数字教育的经验与启示——基于欧盟《欧洲中小学数字教育报告》的分析

摘要

21世纪以来,数字素养受到许多国家的重视,并在多个国家的基础教育课程改革领域产生重要影响。欧盟作为世界经济最发达的地区之一,早在2006年就将数字素养列为21世纪欧洲公民必备的8项核心素养之一,并于2013年提出包括5个维度21项具体素养的数字素养框架[1]。在此框架指导下,越来越多的欧洲国家将数字教育纳入中小学教育,以期提高国民的数字素养。