新课程背景下高中物理课堂教学有效性研究

摘要

物理学科具有很强的逻辑思维,是高中课程中重要的组成部分,高中物理由于存在一定的难度,因此对学生学习方面存在很大的困难,老师需要在课堂上通过教学方式激发学生积极性,让学生可以感受到物理的无穷魅力,老师要注重提高物理课程的有效性,培养学生的逻辑思维和物理思维。本文将围绕如何提高高中物理课堂的有效性为话题进行探讨,希望可以对以后物理教学研究提供参考。