幼小衔接之过渡环节自我管理能力培养的策略研究

摘要

课间过渡环节虽然短暂,但幼儿在课间活动的过程中却是愉悦的,也蕴藏着无数的教育契机。课间过渡环节正好也可以满足《指南》中的要求,幼儿可以在课间活动这段时间中获得自主选择、自由活动的机会。本文针对本人在大班教学中,利用课间过渡环节的合理安排,通过幼儿在活动中的组织与实施,促使幼儿语言、情感等能力的发展。课间过渡环节也是课堂教学的补充和延伸,并且具有上课所不能替代的作用,有助于幼儿在身心各方面得到全面的、均衡的发展。