'新工科'理念下的Android应用开发课程建设探索

摘要

在国家创新驱动发展战略的背景下,在"新工科"理念指引下,从课程知识体系、教学模式、工程思维与创新能力、课程考核机制等方面,对Android应用开发课程进行重构探索,提出了以工程思维与创新能力并重为落脚点的层次阶梯式案例教学法.经过教学实践,这种教学方式有可行与有效的.