高中数学课堂教学语言应用策略探索——基于学生核心素养提升的视角

摘要

想要提升高中学生数学学科的核心素养,教师要结合素质教育要求、高中学生思维方式、学习能力和学习水平,对课堂内容进行积极创新、改革和优化,为促进学生多元化发展奠定基础。本文从精准点播,层层递进理解数学问题、实现数学语言和数学符号的双向转化、创设数学教学情境加深对数学知识的深层理解等方面对高中数学课堂教学语言应用策略展开了分析,旨在为提升高中数学教学质量、落实素质教育理念提供借鉴。