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张建伟; 孙燕青;
清华大学教育技术研究所;
北京师范大学认知神经科学与学习研究所;
建构主义; 做中学; 实践共同体; 知识建构共同体; 教学思想;
机译:社会工作学生在建构主义高等职业教育中学习理论知识的经验:质性探索
机译:学习中学生探究相关好奇心的益处:学习经验,好奇心,参与和探究性能力之间关系的交叉比较
机译:可持续设计的系统思考:基于探究式学习过程的建构主义网络学习环境管理的概念框架
机译:在Web上做VideoWikis支持更好的(建构主义)学习信息系统科学的基础知识吗?
机译:在第二语言课堂中学习写作的矛盾:激进建构主义,活动理论和复杂性理论的见解。
机译:重建建构主义:因果模型贝叶斯学习机制与理论理论
机译:在探究性学习中形成性评价的两种理论观点:社会建构主义视野与社会文化视野之间的对比
机译:实践基础学习:从理论行动中学习
机译:用于在视频数据中学习轨迹模式的轨迹簇模型
机译:从车辆轨迹数据中学习驾驶员人口统计数据
机译:从GPS轨迹和已知的附近场所中学习用户的活动偏好
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