群文阅读教学中构建学习共同体的实践探索--以高中古诗词为例

摘要

古诗词言简义丰、含蓄简练,而高中生的知识、阅历有限,因而,高中生学习古诗词就显得比较困难,加之传统的教学模式枯燥无味,缺少创新性和趣味性,所以教学效果并不理想。随着高中语文统编教材的全面使用,教材中古诗词作品数量增加,古诗词教学效果较差的现状亟待改善。在古诗词教学过程中,构建学习共同体,开展群文阅读教学,能够有效增进学生之间、学生与教师之间的交流,提高教学效果。