幼儿园小班区域活动指导策略初探——以榆林市A幼儿园为例

摘要

一、前言随着越来越科学的幼儿教育理念的普及,幼儿作为独立个体,应提高他们参加区域活动的意识,被更多的幼儿教育工作者所接受。幼儿园开展的区域活动一般具有教育属性和娱乐属性。而双重属性意味着对幼师来说,要通过创设更多的情境,想更多的办法,才能达到寓教于乐的效果。本文以幼儿视角出发,全程参与观察榆林市A幼儿园小班幼儿在区域活动中的参与过程,并提出存在的问题,分析具体原因,给出针对性建议。希望为丰富幼儿区域活动教育理论提供参考,也为开展小班区域活动带来更多经验补充。