谈核心素养教育背景下的数学教学

摘要

在提及数学教学如何才能实现不断优化时,我认为,我们首先需要提及的是当前的教育背景,“双减”、“核心素养”等等。在“双减”教育背景下,学生的学习压力在不断地弱化,学生有了“闲下来”的时间。当然,学生在“闲下来”的时间中不能躺平,他们需要积极地完成自我建设,参与更多的科创活动,进而从“学”一点点的转变为“用”。在“核心素养”教育背景下,教师关注的是学生的全面发展,将学生转变为学习活动中的“主体”,在这一过程中,教师审视学生的视角会发生极大地转变。学生能够全面的参与感知。以数学教育为例,在“核心素养”教育背景下,学生不仅仅可以掌握“技能技术”,还能参与“科创”活动。