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刘翠英;
江苏省徐州经贸高等职业学校公共基础部;
职校教师; 心理资本; 提升策略;
机译:学龄前教师的情绪劳动策略和职业倦怠:心理资本作为调解员和主持人
机译:通过问题探索-教学适应-解决周期进行反思性教学:职前教师反思性笔记的混合方法研究
机译:三至六年儿童心理健康问题的行动和干预策略需要的主观原因。 父母和托儿教师的观点
机译:颠覆性技术创新视角下中国大学研究教师心理问题与策略研究
机译:天主教学校教师作为行动研究人员:旨在增强天主教学校教师的能力并将其转变为教学问题解决者和反思型实践者的项目。
机译:中国城市学龄前教师的心理资本与职业承诺:主观福祉的调解与调节效果
机译:反思性多策略学习:在推理失败下构建学习策略
机译:利用儿童心理,父母风格和教师情绪的关系管理儿童情绪智力的方法
机译:舒巴丁胺用于治疗心理运动或心理智力问题的用途
机译:身份验证系统的策略实施与反思
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