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桑青松;
安徽师范大学教育科学学院;
自我调节学习; 策略型学习者; 自我效能感; 自我超越;
机译:英语学习者的自我效能感和自我调节的学习策略:中德两国大学生的比较
机译:电子学习者自我调节效能与电子学习环境质量感知的关系
机译:媒体多任务自我效能与个人学习环境中学习绩效的间接关系:感知注意力问题机制和自我调节策略的影响
机译:在自适应在线学习中提高自我效能和自我调节的干预策略
机译:在线学习者的满意度:调查自我调节,自我效能,任务价值,学习设计和感知学习之间的结构关系
机译:元认知策略对自我调节学习过程的影响:自我效能的中介作用
机译:学习者策略的学习者控制:pLaTO IV系统课程的模型。
机译:用于虚拟现实环境的工作框架形成系统,具有由学习者执行的动作简化模型建模,以实现实现复杂任务的教学目标,并确保学习者对动作的跟踪和控制
机译:通过分布在非刚性二叉树上的弱学习者的自适应混合来实现增量学习者
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