追寻幸福:德育的应有之义——基于学校德育实践的困境及其超越路径探索

摘要

本文从德育实践困境出发,发现幸福的缺位,以及幸福与德育的分离,是当今德育陷入困境的主要原因。思考幸福与德育的关系,笔者认为:德福一致——追寻幸福的过程即是德性养成的过程。基于六种类型的德福一致,回归实践,探索出超越德育困境的有效路径:基于幸福内容的德福一致——培养正确的幸福观;基于战胜痛苦的德福一致——挫折灾难是重要的德育资源;基于德性的德福一致——善良等美德比分数更重要;基于偶然幸福的德福一致——顺境也是重要的德育资源;基于德性感染力的德福一致——培养"精神",解决知行脱节;基于环境力量的德福一致——优化道德活动环境,关键取决于有德性的教师。