小学高年级语文做好习作批改的有效策略

摘要

小学生对于写作的心理比较复杂,问题也比较多,需要教师因材施教,在评改过程中实施个性化评改工作,依托评改语言拉近与学生直接的距离,提升评改效果.在评改过程中要积极与学生进行沟通,注重评改语言避免过于武断,造成评改内容与学生心理不符.本文对此进行了分析研究.