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王玉龙;
广东省广州市广东实验中学;
认知冲突; 核心素养; 理性思维; 兴奋传导;
机译:民族生物学对认知方式对话构建的贡献:以巴西一所公立高中为例
机译:实施例和物理识字性:向前构建一个实施例的物理素养培训模型
机译:基于动力学核心竞争力的企业创新生态体系构建-以中国高铁为例
机译:NIMBY冲突主体间认知差异评价体系的构建与研究-以河北巨鹿垃圾填埋场为例
机译:用于口服递送疫苗的嵌合正丙肝病毒核心颗粒:第一部分。用编码c末端截短的乙型肝炎病毒核心蛋白的基因转化烟草植物。第二部分基于土拨鼠肝炎病毒核心蛋白的通用表位载体的构建和大肠杆菌中的表达测试。
机译:认知冲突与重组:洞察力两个核心组成部分的神经基础
机译:认知冲突中的相互关系构建认知冲突知识构建中内容的相互关系
机译:基于核心构造和建设性冲浪的基于网络的学习和素养教育
机译:基于CRISPR / CAS9基因组编辑系统的基于CAS9核心核心编辑的遗传构建体基于双重选择植物的单圈粒作物基因组编辑
机译:基于位置陈述等级的认知基础药盒的认知构建
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