别让“情境”入误区

摘要

教学情境是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。恰当的教学情境可以激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体地位，引起学生的认知冲突，使学生产生问题意识，增强学习的针对性和有效性；有利于教师突破教学难点、突出教学重点，深化对问题的认识。但是有些教师为了使课堂更显活力，过度重视情境的创设，偏离了教材和学生的要求，失去了情境创设的真正意图，进而滑入情境创设的误区。