启发思维,诱导思考——“问题导学”在高中化学教学中的运用探究

摘要

在以往高中化学课堂的教学过程中,教师始终围绕着教材内容开展教学,学生只是在化学课堂中被动地接受知识。通过将“问题导学”合理的应用到高中化学课堂的教学过程中,合理设计具有目的性的教学问题,营造良好的问题环境,构建互动性的探究过程,有效提升高中化学课堂的教学效率。本文通过具体论述“问题导学”在高中化学教学中的运用途径,采取启发思维和诱导思考的方式,为增强高中学生的化学素养提供可参考的资料。